L’édition du numéro de juin du bulletin est en ligne.
Dans ce numéro, vous trouverez des informations sur les sujets suivants :
Première co-animation Programme de formation en français et RÉCITddl
The Mongoliad • Les flux RSS expliqués aux enfants
Mémoire contre créativité ? • Des élèves qui écrivent des récits fantastiques
Courants pédagogiques et outils technologique • Je twitte, tu twittes...
Littérature électronique et hypertexte
À la rencontre de la technologie, de la pédagogie et de la didactique Crap Detector 101 • Prédateurs sur le Web
Des élèves de secondaire 3 démarrent un projet en utilisant le ePad du RÉCIT
Regroupement des conseillers et conseillères pédagogiques en ESL
Saviez-vous que... • Bloguer ou ne pas bloguer ? Telle est la question !
Je twitte, tu twittes, il et elle twittent • Littérature électronique et hypertexte
Le partage de signets, une pratique de formation incontournable
Un petit message à tous les conseillers et conseillères pédagogiques du RÉCIT
Enfin...
Cette SAÉ, conçue par Nathalie Couzon, part de constats vécus en salle de classe et qui sont en même temps des paradoxes. Premièrement, alors que nous vivons dans un monde où la communication est reine, peu d’apprentissages conscients et structurés sont réellement réalisés à ce titre par les élèves durant leur parcours scolaire. En effet, trop souvent, la communication orale est le parent pauvre des séquences d’apprentissage dans le cours de français et malheureusement les élèves ont rarement l’occasion de développer véritablement cette compétence. Deuxièmement, dans l’esprit des élèves, le cours de français est bien trop souvent perçu comme un cours où ils apprennent la conformité à une norme linguistique plutôt que « l’exercice conscient du pouvoir que confère la maîtrise de la langue. » Troisièmement, l’intérêt et l’expertise des élèves en ce qui a trait aux technologies de l’information et des communications sont rarement exploités en classe de
Le Domaine des langues est fier de s’associer au Plan d’action sur la lecture à l’école du MELS pour présenter un atelier lors de la journée précongrès de l’AQEP.
Cet atelier d’une demie journée, intitulé Lecture à l’écran, portera sur les pratiques de lecture à l’ère du numérique.
Les participants et participantes seront invités à participer à une activité d’exploitation de l’information et à découvrir de nouveaux outils qui permettent aux élèves de développer leur littératie.
Domaine des langues 
L’édition du numéro de juin du bulletin est en ligne.
Cette SAÉ, conçue par Nathalie Couzon, part de constats vécus en salle de classe et qui sont en même temps des paradoxes. Premièrement, alors que nous vivons dans un monde où la communication est reine, peu d’apprentissages conscients et structurés sont réellement réalisés à ce titre par les élèves durant leur parcours scolaire. En effet, trop souvent, la communication orale est le parent pauvre des séquences d’apprentissage dans le cours de français et malheureusement les élèves ont rarement l’occasion de développer véritablement cette compétence. Deuxièmement, dans l’esprit des élèves, le cours de français est bien trop souvent perçu comme un cours où ils apprennent la conformité à une norme linguistique plutôt que « l’exercice conscient du pouvoir que confère la maîtrise de la langue. » Troisièmement, l’intérêt et l’expertise des élèves en ce qui a trait aux technologies de l’information et des communications sont rarement exploités en classe de
Le Domaine des langues est fier de s’associer au